El diseño como acción creadora y transformadora resulta esencial para resolver los problemas de la cotidianidad y en esa medida tiene un gran potencial para generar un impacto sobre la realidad. Sin embargo, se ha posicionado como un saber experto que en ocasiones establece una relación hegemónica entre el diseñador y el usuario o habitante, por lo cual los estudios críticos del diseño sugieren entenderlo como una mediación entre la comprensión de las necesidades locales y las prácticas creativas. En este sentido, es posible pensar el diseño como un dispositivo de transición que prioriza el análisis y la comprensión de las realidades sociales complejas a partir del trabajo colaborativo con comunidades de práctica que están en la disposición no solo de involucrarse en la creación, sino de aportar y compartir sus saberes empíricos, de manera que desde la academia y la investigación se contribuya a la resolución de problemas reales junto con los agentes sociales. De esta forma, también se propone la acción colectiva como un escenario de trabajo entre profesores, estudiantes, voluntarios y, desde luego, personas de las diferentes comunidades con las cuales se construyan acuerdos para sacar adelante proyectos conjuntos y propiciar transiciones.